每到开学季，钱学森广场“期待”的群雕前，学生义务讲解员把钱学森的故事娓娓道来，以钱学森 “学成必归，报效祖国”的崇高境界和品质激励学生奋发有为；每到毕业季，在“期待”的群雕前学生们宣誓立志，立下未来20年科技攻关宏愿，以书信形式封存，20年后回到母校开启……同样的地点，不同的人群，但大家其实都在同上一门课——思政课。

学在校内小课堂行于社会大课堂

(资料图)

组建学生模拟政协社团，引导学生运用所学知识，针对社会热点、痛点问题，撰写模拟政协提案，推动社会问题的解决，自觉做担当民族复兴大任的时代新人。学生模拟政协提案连续 8 年提交全国两会，催生了惠民政策，案例入选国家统编教材《道德与法治》八年级下册……

思政课不是一门课，而是一种教育方法，一种教育理念。通过思政一体化建设，西安高新第一中学让思政课“活”了起来。校园内，让思政课程少了长篇大论，多了故事分享；校园外，实践体验形式丰富、内容有趣，让思政教育在体验中少了空洞乏味，多了真情实感。

4月6日，陕西省委教育工委、省教育厅召开全省大中小学思政课一体化建设推进会，随之，陕西启动教育部大中小学思政课一体化共同体建设。

在《教育部办公厅关于开展大中小学思政课一体化共同体建设的通知》中，明确了工作目标，充分调动各地积极性，因地制宜，因势利导，在省级层面打造一批理论与实践相结合的创新性研究型工作平台，努力形成一套工作机制、孵化一批品牌活动、打造一批示范“金课”、产出一批优质课程资源、形成一批高水平教学研究成果、提供一批高质量智库咨政报告、培养一支优秀师资队伍，为深入推动全国大中小学开展思政课一体化理论研究和实践探索，提供工作平台、实践经验、理论支撑和决策咨询。

在全省大中小学思政课一体化建设推进会上，省委教育工委书记刘建林指出，近年来，省委教育工委、省教育厅聚焦教育高质量发展，完善思政课建设体制机制，配齐建强思政课教师队伍，持续深化“思政课程、课程思政教师‘大练兵’”“课堂革命·陕西行动”、心理健康教育三个学段全贯通，稳步推进全国“大思政课”建设综合改革试验区陕西省试点工作，全省大中小学思政课一体化建设工作成效不断显现。

怎样上好思政课？如何提升思政课的亲和力和针对性？这也是全省大中小学思政课一体化建设推进会上大家共同探讨的问题。

从强师资、强课堂、强课程三方面着手，西安高新第一中学努力把思政课打造成为铸魂育人的新高地。在教育实践中，积极推动思政课建设内涵式发展，充分挖掘思政课自身优势，优化内部结构，提升内在品质，从思政课程到课程思政，全面提高育人价值、优化育人目标。结合高中学生身心特点和认知规律，从课程内到课程外，从校内到校外，从学段内到学段外等综合层面进行了实践探索。

家庭是学生的第一课堂，家长是孩子的第一任老师，西安高新第一中学认识到思政教育不仅要有学校思想上的协同，还要引导家庭文化的建立，并与社会联动，要把学校建设成为思政课建设的实践高地，下一步，将做好家校社会横向贯通育人，打通立德树人实践的“最后一公里”。

教研融合架设思政课“供应链”

大中小学各门思政课程宛如颗颗珍珠般散落在不同学段、不同年级和不同层次的课程体系之中，只有形成链条才能聚集合力、创造伟力。陕西师范大学作为教育部大中小学思政课一体化共同体陕西省片区的牵头单位，将进一步调动学科、专业、平台、师资等方面的优势资源，不断提升高校思政课的针对性和实效性，充分发挥高校在大中小学思政课一体化建设方面对中小学的引领示范和辐射带动作用，将努力探索出一条体现时代要求、遵循教育规律、符合学校实际、具有陕西特色的大中小学思政课一体化建设道路。

记者了解到，陕西师范大学加强组织统筹、整合一体化育人资源，充分发挥全国高校思政课“手拉手”集体备课中心的作用，促进大中小学思政课一体化建设。发挥一体化思政课教师培养的优势，成立大中小学思政课一体化研究与建设中心，组建由多位高校和基础教育思政课名师构成的骨干工作队伍。建立大中小学思政课教师“手拉手”集体备课、合作研究、教学示范、专业培训等机制，通过深度参与“国培计划”、深入基础教育思政课教学一线等方式，辐射带动各学段思政课教师队伍协同壮大。建立大中小学思政课教师“手拉手”集体备课、合作研究、教学示范、专业培训等机制，通过深度参与“国培计划”、深入基础教育思政课教学一线等方式，辐射带动各学段思政课教师队伍协同壮大。

让一体化育人“活起来”“实起来”。陕西师范大学通过探索建立大中小学师资培育、听课评课、教研交流、集体备课等常态化工作机制，切实发挥高校在“大思政课”建设方面对中小学的引领示范和辐射带动作用。截至目前，已在省内外34所中小学校建立“大中小学‘大思政课’一体化建设基地”，已开展覆盖3万余人次的学校思政课教师线上线下集体备课活动。与28所中西部师范院校马克思主义学院、国内上百所中小学建立了横向和纵向的交流研修机制。

大中小学思政课一体化共同体建设是一项系统工程，必须打好“组合拳”，练好“慢功夫”。陕西师范大学积极探索大中小学思政课教师职前职后培训一体化的培训形式、课程设置、评价测量等，创建一套“大中小学思政课一体化”教师培养体系，打通高等教育和基础教育沟通协作通道，统筹大中小不同学段教研资源，共享共建、系统集成不同学段紧密衔接的教研共同体。探索打造一批“大中小学思政课一体化”类实践教学基地。

“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，进一步统筹推进大中小学思政课一体化建设十分必要。” 刘建林表示，要提高政治站位，强化思想认识，增强系统思维，从立德树人、铸魂育人高度办好思政课；创新方式方法，建强指导机构，推动深度融合，在全学段贯通、一体化推进上下足功夫；发挥引领范作用，注重资源整合，积极主动探索，力争形成可推广、有特色、重实效的陕西经验；系统推动教师队伍建设，严把入口关，盘活存量资源，用好各级各类培训，引导广大思政课教师真学、真信、真用、真讲，成为落实立德树人根本任务的关键力量。

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